花城版三年级音乐上册4.2《渔舟唱晚（片段）》同步微课视频
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教学设计
一、 教材分析：
《渔舟唱晚》 选自花城版三年级上册第四课“感知音乐中
的速度”。这是娄树华以古曲《归去来》 为素材创作而成的
古筝曲， 描绘了 夕阳西下， 人们怀着丰收的喜悦、 荡桨归舟
的情景。乐曲共分三个部分， 本课主要欣赏其中第三部分。
在欣赏乐曲之前， 学生已经学习了 音乐速度快与慢， 本课主
要是感受渐快和渐慢。
二、 教学理念：
以审美为核心， 强调音乐实践， 从而有效提高音乐素养引
导学生关注音乐与社会生活和其他音乐文化艺术的联系， 。
通过学习， 熟悉并热爱祖国的音乐文化， 增强民族意识， 培
养爱国主义情操 。
三、 教学目 标
1、 情感态度：通过对《渔舟唱晚》（片段） 的欣赏， 使学
生认识并喜爱民乐作品。
2、 过程与方法：通过玩一玩（感受速度）、 画一画（分析
作品）、 动一动（表达音乐感受）来认识速度对音乐的影响；
3、 知识与技能：认识到速度对刻画音乐形象的重要性， 能
通过对比来分析音乐作品的速度；了 解“递升递降” 创作
方法。
四、 重难点：
1、 感受音乐的渐快和渐慢
2、 在《渔舟唱晚》 片段中听辨出渐快和渐慢， 并能感受
其表现内容。
五、 教学过程：
（一） 导入
1、 玩一玩
课前律动， 第一次和老师一起用肢体动作感受慢、 快。
第二次律动感受渐快、 渐慢。
2、 什么是“渐快”“渐慢”， 它们适用于表现怎样的音
乐情绪和场景。
3、 说说生活中渐快、 渐慢的例子， 在音乐中， 用肢体
动作来表现渐快和渐慢。
（二） 乐曲学习
1、 欣赏《渔舟唱晚》 第三段。
在聆听音乐的同时， 分辨出音乐的速度变化。
2、 打手号视唱主旋律。
3、 通过乐谱学习， 了 解递升递降的音乐创作手法， 了 解它
对乐曲表现的作用。
4、 画一画。一边听音乐， 一边画图形谱， 通过图形谱来分
析主题结构以及速度变化。
5、 动一动。音乐速度变化让你想到怎样的画面？如：渔舟
飞快前进， 撸桨声、 流水声、 渔歌声交织在一起， 音乐速度
（渐快）、 力度（渐强） 有变化。最后， 渔舟走远， 渐渐恢
复平静， 速度（渐慢） 和力度（减弱） 又产生了 变化。聆听
音乐， 用肢体语言来表达自己的感受。
（三） 课堂拓展
《渔舟唱晚》 作为耳熟能详的音乐， 深受大家喜爱， 它作为
中央电视台天气预报背景音乐三十多年， 到现在仍然使人陶
醉。古筝曲《渔舟唱晚》 共分三个部分， 每个部分的主题、
速度、 力度都有差别， 令人耳目 一新。
（四） 课堂小结
本节音乐课的主要内容是通过古筝曲《渔舟唱晚》 的欣赏，感知音乐中的速度。 因为这是一种听觉感受， 所以采用不同的音乐活动， 如玩一玩、 画一画、 动一动等训练来体验渐快和渐慢的音乐觉。
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